自從互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)逐漸發(fā)展以后，微課的內(nèi)容越來越多，同質(zhì)化逐漸增加，如果沒有打造出微課的片頭片尾獨(dú)特性，就難以吸引觀眾，也難以在一眾微課內(nèi)容里脫穎而出。
普通的片頭片尾已經(jīng)不再提起觀眾的興趣，因此，對(duì)于獨(dú)一無二的需求就更高了。一般提升微課的片頭片尾獨(dú)特性有這三種方式，對(duì)比、平行、象征。接下來，就按照這五種方式，教會(huì)小伙伴們，如何運(yùn)用到自己剪輯視頻的過程里。
第一種：利用對(duì)比手法打造微課的片頭片尾獨(dú)特性。對(duì)比的剪輯手法一般會(huì)呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的落差，能夠最快程度地抓到觀眾的眼球，放在片頭片尾更具吸引力。先打開電腦里的萬彩特效大師，把微課完整內(nèi)容導(dǎo)入編輯軌道，拉動(dòng)進(jìn)度條，單獨(dú)挑出對(duì)比強(qiáng)烈的重點(diǎn)部分，剪切成兩個(gè)分段。如果單純的內(nèi)容對(duì)比程度較低，那么，可以通過調(diào)整畫面的色調(diào)或者加上不同的濾鏡，打造出一種對(duì)比感，例如視頻內(nèi)容想表達(dá)：學(xué)習(xí)之前，你是這樣的；學(xué)習(xí)以后，你是另一種模樣。那么，學(xué)習(xí)之前的畫面可以用灰色調(diào)，強(qiáng)調(diào)一種無能為力感；學(xué)習(xí)之后可以提高畫面對(duì)比度，體現(xiàn)一種自信有力感。
第二種：利用平行手法打造微課的片頭片尾獨(dú)特性。平行手法通常有時(shí)間平行、空間平行，時(shí)間平行體現(xiàn)在同一時(shí)間做不同的事情；空間平行體現(xiàn)在同一空間做不同的事情。平行手法凸顯的感覺與對(duì)比感類似，但它更廣泛，能夠囊括和體現(xiàn)的東西更多。使用平行手法時(shí)，可以就同一個(gè)場景或者同一個(gè)時(shí)間拍攝不同的內(nèi)容，以素材的多樣化來塑造平行效果。
同樣是導(dǎo)入這些素材在萬彩特效大師的編輯軌道里，與對(duì)比手法不同的是，平行手法需要把素材放在同一個(gè)時(shí)間段，因此，素材是分布在不同的編輯軌道，可以采用分屏的方式展現(xiàn)，左右分屏或者上下分屏來表現(xiàn)一個(gè)平行感。例如視頻內(nèi)容想要表達(dá)：同一時(shí)間別人在學(xué)習(xí)，而你還在休閑，結(jié)果全然不同。那么，同個(gè)時(shí)間線里就可以上下分屏，上屏在學(xué)習(xí)，下屏在玩耍，最后展現(xiàn)出不同的結(jié)果。
第三種：利用象征手法打造微課的片頭片尾獨(dú)特性。象征手法往往會(huì)出現(xiàn)在比喻的語境里，借其他事物來比喻，例如笨鳥先飛，多嘗試的笨鳥總會(huì)比不嘗試的聰明鳥，更快學(xué)會(huì)飛行。象征手法就會(huì)運(yùn)用到更多其他畫面素材，在收集素材之前一定要先提前做好框架設(shè)計(jì)，明確想用什么來象征什么。素材收集好以后導(dǎo)入軟件中，為了表達(dá)象征意味，還得添加文案，文案與內(nèi)容相得益彰，豐富了整個(gè)片頭片尾。
這三種手法多角度、多方位地把片頭片尾變得更加有趣味性，能夠留住觀眾，讓他們更想要看下去，更想要繼續(xù)了解更多。如果你還在為片頭片尾苦惱，不妨試試這三種方法！
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