合理的教學(xué)微課制作方法，能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生進行自主創(chuàng)作和探究。學(xué)生們在學(xué)習(xí)名篇畫作時，應(yīng)當(dāng)在老師的正確講解示范下，采用正確的微課制作方法進行名畫學(xué)習(xí)。
比如，我們學(xué)習(xí)《向日葵》這幅名畫的時候，就需要我們教師運用微課的教學(xué)模式，正確地采用聲音效果、語言文字等音頻處理系統(tǒng)，同時采用正確的圖像處理等功能，為將要學(xué)習(xí)的名畫做準(zhǔn)備。課堂開始之前，可以用一段簡單的視頻，最好不超五分鐘的音頻來簡要介紹向日葵這一植物，以及簡要介紹梵高創(chuàng)作向日葵的背景。
之后，讓學(xué)生們自主探索，討論從這幅名畫中學(xué)到的知識和人生感悟，討論后，象征生命力、活力的結(jié)論脫口而出，學(xué)生們在自主學(xué)習(xí)探索的過程中，能夠深刻理解作為畫家的能力和當(dāng)時的環(huán)境。
使學(xué)生對名畫有更深的認識，促進學(xué)生未來美術(shù)繪畫能力的提高，有利于真正培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力。微課教學(xué)模式的開放極大地促進了學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生的藝術(shù)能力做出了巨大貢獻。
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